S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

Enlace del video

S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

S7. Actividad 1. Análisis de datos recabados

Reto. "Pamela y sus amigos"

Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también).

Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irá, cocinará ravioles). 

1.        Fernando no llevará estofado.

2.       Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.

3.       Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.

4.      Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.

5.       Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

Barrios llevará el estofado.

Mujeres-Hombres
Tina ---Fernando
Pamela--Diego

Apellidos: Barrios (Mujer), Rodriguez, Vargas, Ríos.

Comidas:
Ensalada (Pamela, Diego, o Fernando)
Ravioles---(Diego o Fernando)
Estofado-- (Pamela o Tina)
Pastel--------------Rodriguez (Sólo puede ser Pamela o Diego)

Tina comerá de todo porque le preguntaron sobre su sabor preferido de pastel, y le
dijo a quien preparará la ensalada que la hiciera como ella quería.

Por lo tanto Tina hará el estofado.

La señorita Barrios es la única mujer que queda, por lo tanto Tina no es Barrios
ya que es muy delgada así que no está a dieta, entonces Pamela es Pamela Barrios
y ella cocinará ensalada porque uno de los chicos cocinará Ravioles y el otro
Pastel.

Si Rodríguez es hombre, y a uno de los que le preguntó fue a Fernando, esto
significa que Diego Rodríguez llevará el pastel.

Fernando, por descarte será quien cocinará Ravioles. Y como quien habló con Diego
fue Ríos, considero más probable que sea Fernando Ríos, y que quien habló con
la señorita Barrios fuera Tina Vargas.

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

S5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

 Para recopilar mis fuentes de información utilicé el buscador académico de google, usando palabras alusivas al tema de mi interés.

Registro Bibliográfico:

Alicia Fernández Oliveras, V. M. (2016). Estudio de una propuesta lúdica para la educación científica y matemática globalizada en infantil. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 373-383.

Anacona, M. (2003). La historia de las matemáticas en la Educación Matemática. Revista EMA, 30-46.

Edwin Chaves Esquivel, R. G. (2008). Creencias de los estudiantes en los procesos de aprendizaje de las matemáticas. Cadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 29-44.

Guzmán, M. d. (1997). Matemáticas y Sociedad: Acortando distancias. Revista de didáctica de las Matemáticas, 3-11.

Horacio E. Bosch, M. A. (2011). Nuevo paradigma pedagógico para enseñanza de ciencias y matemática. Avances en Ciencias e Ingeniería, 131-140.

Jeremy Kilpatrick, P. G. (1998). Educación Matemática. Errores y dificultades de los estudiantes. Resolución de problemas. Evaluación. Historia. Bogotá: Grupo Editorial Iberoaméricana.

Josep, G. (2002). El Problema de la Educación Matemática y la Doble ruptura de la didáctica de las matemáticas. Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 673-702.

María Dorinda Mato Vázquez, E. d. (2009). Evaluación de las actitudes hacia las matemáticas y el rendimiento académico. Investigación en Educación Matemática, 285-300.

María Salett, N. H. (2004). Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática. Educación Matemática, 105-125.

Norma Álvarez, N. M. (2015). Factores de motivación para las clases de matemáticas. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM, 241-246.

Santonja, J. M. (2007). Profesores de matemáticas reflexivos: formación y cuestiones de investigación. Granada: PNA.

Yessica Paola Aguilar Montes de Oca, J. L. (2015). Apatía, desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes mexicanos. Enseñanza e Investigación en Psicología, 326-336.

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación.

S4. Actividad 1. Tipos de investigación